Prvog dana nove akademske godine, učenike u Obrazovnom kompleksu Zajed u naselju Al Mizhar u Dubaiju nisu dočekali udžbenici na klupama, već „Pasoš za budućnost“, interaktivni vodič kroz „Koridor budućnosti“ koji je tradicionalne školske prostore pretvorio u otvorena okruženja za učenje fokusirana na vrednosti, kreativnost, održivost i veštačku inteligenciju. Ovaj prizor je snažan simbol reformi koje su zahvatile obrazovni sistem Ujedinjenih Arapskih Emirata, a koje će u narednim mesecima osetiti više od 1,27 miliona učenika i njihovih porodica.
U pozadini ovog „novog početka“ stoji Nacionalna obrazovna povelja, usvojena 28. februara 2026. godine, koja profil učenika definiše kroz tri dimenzije: nacionalni identitet, lične atribute i osnovne veštine. Na tom temelju uveden je obavezni kurikulum veštačke inteligencije, koji od najranijeg uzrasta gradi temeljne koncepte, etičku svest i praktične primene, a ne samo tehničko znanje.
Ove sveobuhvatne reforme naglašavaju posvećenost UAE negovanju ljudskog kapitala usklađenog sa vizijom globalne konkurentnosti i održive budućnosti.
Cilj je, prema rečima iz Ministarstva obrazovanja, pozicioniranje UAE kao globalnog lidera u ranoj integraciji veštačke inteligencije u obrazovanje.
Jednako hrabar potez je i ukidanje klasičnih domaćih zadataka za učenike od vrtića do drugog razreda u javnim školama, kao i u privatnim školama pod upravom ministarstva. Umesto njih, podstiče se svakodnevno čitanje kod kuće, sa namerom da se optimizuje učenje u učionici i uspostavi zdravija ravnoteža između školskog i porodičnog života.
Naš BiroOva mera dolazi uporedo sa proširenjem projekta regulisanja digitalnih alata na sve učenike šestog razreda u javnim školama. Pilot studija sprovedena na 2.500 učenika u devet javnih škola pokazala je jasna poboljšanja u akademskom uspehu iz matematike, prirodnih nauka i arapskog jezika, kao i bolje ponašanje i veću koncentraciju u nedigitalnim okruženjima.
Metode ocenjivanja takođe se razvijaju: uvedena je nova formula 50-50 za predmete grupe A u razredima od devetog do dvanaestog, koja balansira centralizovane i školske testove, dok se projektno učenje i ocenjivanje uvodi u sedmom razredu za osnovne predmete, povezujući teorijsko znanje sa praktičnom primenom za više od 129.000 učenika.
Ove promene nisu samo administrativne; one su praćene i opipljivim ulaganjima u infrastrukturu. Otvoreno je 11 novih škola i obrazovnih kompleksa, raspoređeno je više od 5.800 školskih autobusa, a podeljeno je oko osam miliona udžbenika. Istovremeno, više od 24.000 prosvetnih radnika prošlo je kroz specijalizovane programe obuke, uključujući preko 80 radionica posvećenih veštačkoj inteligenciji.
Za porodice, nova školska godina donosi i konkretne olakšice. Državnim službenicima omogućeno je fleksibilno radno vreme prvog dana škole radi dovoženja i preuzimanja dece, a u Dubaiju su uvedene i nove opcije prevoza putem aplikacija za školsku vožnju, uz popuste na javni prevoz za učenike.
Dodatno, školarine u privatnim školama u Dubaiju ostaju zamrznute za ovu akademsku godinu, što predstavlja značajno finansijsko rasterećenje. Sve mere deo su šireg projekta Obrazovnih kompleksa Zajed, u okviru kojeg je 11 kompleksa sa najsavremenijim sadržajima završeno u rekordnom roku.
Uz postepeni povratak učenika u školske klupe, sa punim prisustvom planiranim za 4. septembar 2026, postalo je jasno da Emirati ne menjaju samo programe nastave, oni grade ekosistem koji će, kako veruju, iznedriti generacije spremne za izazove koje nosi budućnost.
