Od 31. avgusta 2026. godine u javnim školama Ujedinjenih Arapskih Emirata (UAE) i u privatnim školama koje prate nastavni plan Ministarstva obrazovanja (MoE) na snazi je sveobuhvatna zabrana mobilnih telefona. Ne radi se o preporuci ni o kućnom pravilu pojedinih ustanova, već o ministarskoj odluci utemeljenoj na Ministarskoj uredbi br.
851 iz 2018. godine, koja uz zabranu uvodi i precizna pravila o oduzimanju uređaja.
- Odgovorno korišćenje tehnologije i bezbednost na internetu
- Zdrave navike u vezi sa ekranima
- Značaj pažnje i sna
- Kritičko mišljenje za snalaženje u digitalnom svetu
Prvi prekršaj donosi mesec dana oduzimanja telefona. Ponovljeni prekršaj može značiti da će uređaj biti zadržan do kraja školske godine. Škole su ovlašćene da redovno i s poštovanjem pregledaju torbe i lične stvari učenika, ali osoblje ima izričitu instrukciju da izbegava fizički kontakt sa učenicima.
Potpune zabrane mogu rešiti samo površinski problem, a škole treba da uče decu odgovornom upravljanju uređajima u svetu koji je stalno povezan.
, Timoti Roberts (Timothy Roberts), direktor Raffles World Academy
Učenici mogu biti zamoljeni da sami izvade predmete iz džepova ili torbi pred komisijom za pregled, čime se čuva privatnost.
Cilj zabrane je smanjenje ometanja i stvaranje pogodnijeg okruženja za učenje. Ministarstvo obrazovanja navodi istraživanja prema kojima učenici pokazuju bolju koncentraciju i pamćenje pojmova uz manji digitalni umor kada je izlaganje ekranima u nastavi smanjeno.
RDNE Stock project / PexelsStudija Ministarstva sprovedena u devet javnih škola, na 2.500 učenika, pokazala je da su učenici sa graničnim rezultatima skoro udvostručili postignuća u odeljenjima bez uređaja, što je dovelo do mirnijih učionica i boljih odnosa među vršnjacima.
Zabrana se bavi i bezbednošću na internetu, sajber nasiljem, pritiscima društvenih mreža i posledicama koje prekomerno vreme pred ekranom ima na emocionalnu stabilnost i privatnost dece. Pri tom se pravi jasna razlika između ličnih pametnih telefona i uređaja za učenje koje obezbeđuje škola.
Laptopi i tableti koje izdaje škola ostaju deo nastave kada se koriste za definisane obrazovne zadatke pod nadzorom nastavnika.
Uz zabranu idu i programi digitalnog građanstva i brige o dobrobiti učenika. Nastavnici sada rade na tome da decu nauče odgovornom korišćenju tehnologije, bezbednosti na internetu, zdravim navikama pred ekranom i važnosti pažnje i sna.
RDNE Stock project / PexelsOvakav pristup polazi od toga da zabrana pokriva samo vreme provedeno u školi, a cilj je dugoročna digitalna zrelost. Promene su deo širih reformi za školsku 2026-27, koje uključuju i ukidanje domaćih zadataka za decu od vrtića do drugog razreda, kao i smanjenje vremena pred ekranima na času za sve učenike šestog razreda u ključnim predmetima.
Rasprava među prosvetnim radnicima
Uspeh zabrane zavisi od logističke pripremljenosti, pre svega od bezbednog skladištenja uređaja i jasnih sistema za oduzimanje i vraćanje. Detaljne procedure sa Obrascima 24 i 25 sugerišu da su emiratske vlasti pristupile poslu proaktivno, možda i učeći iz iskustava drugih zemalja poput Francuske. Ipak, politika je pokrenula i filozofsku raspravu među prosvetnim radnicima.
Za roditelje je značajna i briga o hitnoj komunikaciji, jer direktan kontakt sa učenikom preko ličnog telefona tokom školskog vremena više nije moguć, pa su potrebni drugi kanali. Slika je složenija i u privatnim školama koje ne prate MoE nastavni plan, gde pravila često liče, ali se razlikuju u pojedinostima i primeni.
UAE su pokrenule i odvojenu, širu inicijativu da se društvene mreže zabrane osobama mlađim od 15 godina.
Emiratska zabrana odražava rastući globalni trend. Organizacija Ujedinjenih nacija za obrazovanje, nauku i kulturu (UNESCO) pozvala je na svetsku zabranu 2023. godine, a do početka 2026. čak 114 obrazovnih sistema u svetu uvelo je nacionalne zabrane ili ograničenja.
Dok se kratkoročne koristi, poput smanjenog ometanja i bolje koncentracije, mogu očekivati, dugoročan uticaj na dobrobit učenika, socijalni razvoj i efikasnost programa digitalnog građanstva tek će se pratiti. Ostaju i otvorena pitanja o posebnim rešenjima za učenike sa posebnim potrebama, detaljnim smernicama za hitnu komunikaciju roditelja i punim ekonomskim i društvenim efektima ove značajne promene.
